{"id":581,"date":"2016-08-03T20:41:49","date_gmt":"2016-08-03T18:41:49","guid":{"rendered":"http:\/\/www.clementinagily.it\/wolf\/?p=581"},"modified":"2016-08-03T20:41:49","modified_gmt":"2016-08-03T18:41:49","slug":"il-capitale-umano-oggi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.clementinagily.it\/wolf\/il-capitale-umano-oggi\/","title":{"rendered":"Il capitale umano oggi"},"content":{"rendered":"\n\n\n
di<\/em> Alessandro Savy<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

\"capitale_umano\"<\/a>Il capitale umano non \u00e8 solamente l\u2019insieme delle competenze acquisite nel corso degli anni accademici ma anche le capacit\u00e0, le abilit\u00e0 tecniche apprese nel campo del lavoro e dell\u2019ambiente sociale. \u00c8 il patrimonio di abilit\u00e0, capacit\u00e0 tecniche e conoscenze di cui sono dotati gli individui. Ogni individuo, quindi, \u00e8 dotato di un bagaglio di conoscenze, esperienze e abilit\u00e0 che ne costituiscono il capitale umano.[1]<\/a><\/p>\n

Bisogna attendere la fine del diciottesimo secolo per avere la prima concettualizzazione del capitale umano, quando il filosofo scozzese Adam Smith lo consider\u00f2 l’insieme dei talenti e delle abilit\u00e0 (fisiche, intellettuali, ecc..), acquisibili soprattutto tramite lo studio e l’istruzione scolastica. L\u2019investimento nell’istruzione scolastica perci\u00f2 non \u00e8 una spesa, piuttosto aumenta la produttivit\u00e0 e l\u2019economia del domani. Ci\u00f2 consente di ipotizzare uno stretto legame tra attivit\u00e0 lavorative, formative e capitale umano: \u201cl\u2019allevamento degli uomini, cos\u00ec come la produzione, richiede l’impiego di risorse economiche, quindi per il calcolo della ricchezza nazionale \u00e8 sbagliato considerare solo il valore della produzione trascurando quello degli uomini\u201d.<\/p>\n

Theodore Schultz, premio Nobel in Economia nel 1979, fece coincidere il capitale umano con l’investimento in istruzione, salute e corsi di formazione nel lavoro, sottolineando in particolare come gli investimenti in abilit\u00e0 e conoscenze debbano essere sempre incentivati ed attuati anche nel tempo libero. Schultz \u00e8 convinto che investendo in s\u00e9 stesse, le persone possano disporre di un ventaglio pi\u00f9 ampio di possibilit\u00e0 lavorative: un maggiore investimento in conoscenze ed abilit\u00e0 individuali, quindi, pu\u00f2 facilitare la ricerca di un migliore lavoro.<\/p>\n

Un ulteriore importante apporto alla definizione del capitale umano \u00e8 stato fornito da James Coleman, anch’egli appartenente alla Scuola di Chicago, che, per\u00f2, si distacca dalle tesi dei suoi colleghi. In \u201cSocial capital in the creation of human capital<\/em>\u201d, articola la tesi secondo cui il capitale sociale, inteso come la struttura delle relazioni che si instaurano tra due o pi\u00f9 persone, ha come effetto quello di creare il capitale umano della generazione successiva. Coleman afferma: \u201chuman capital is created by changes in persons that bring about skills and capabilities that make them able to act in new ways\u201d – concetto intangibile, vivo nelle abilit\u00e0 e conoscenze individuali.<\/p>\n

Il capitale umano richiesto a un lavoratore nel XXI secolo ha tre componenti: \u201cLa prima riguarda il possesso di elementari competenze linguistiche, di analisi quantitativa e pi\u00f9 in generale della capacit\u00e0 di elaborare l\u2019informazione e di utilizzarla nella risoluzione di problemi o per apprendere. [\u2026] La seconda dimensione riguarda la capacit\u00e0 di operare con specifiche tecnologie o di condurre particolari processi produttivi. [\u2026] La terza dimensione si riferisce alla conoscenza scientifica.\u201d[2]<\/a><\/p>\n

W MM Savy Il capitale umano oggi<\/a><\/p>\n

[1]<\/a> Cipollone P, Sestito P, Il Capitale Umano<\/em>, Il Mulino 2010, pag. 19<\/p>\n

[2]<\/a> Visco I., 2009, Investire in conoscenza, Il Mulino, pag. 31<\/p>\n

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